——吉林省医药中等职业学校推行“现代学徒制” 

       北国春城、伊通河畔，钟灵毓秀的东北大地升起了一颗璀璨的教苑明珠。她是一所充满魅力的学堂，漂亮的教学楼，整洁的学生宿舍；宽敞明亮的教室里，学生们一张张稚嫩的面庞充满求知的欲望；技术设备先进的实训室里，老师耐心指导学生们进行药物化学实验……她就是坐落于吉林省长春市中心区域的“吉林省医药中等职业学校”。

       “从1983年建校以来，学校已为省内药品生产和流通企业培训药品检验员、质检员、车间主任、设备操作人员、药品营销员等专业技术人才3.4万余人。”吉林省医药中等职业学校校长裴纪可感慨道，历经35年的磨砺和沉淀，面对千帆竞渡的盛世良机和日新月异的理念碰撞，学校紧跟时代的潮流，不断探索教育新模式,拓展教育新阵地，已发展成为吉林省唯一的一所省直公办（省药监局直属事业单位）医药类中等职业学校，名副其实地成为了全省培养医药专业技术人才的摇篮。

       把“课堂送到企业”

       11月初，吉林省医药中等职业学校与梅河口步长药业、四环药业、松原百年汉克药业、松原华侨制药公司等10家药品生产企业合作创办的全省首批药业现代学徒制班在梅河口市和松原市同步开班，来自10家企业的160名在职职工成为全省首批药业类现代学徒制学生。

       “与 ‘订单班’和‘冠名班’不同，现代学徒制是校企深度合作的产物，由校企共同主导，设立规范化的企业课程标准、考核方案，由学校教师、企业师傅联合传授，共同培养技能人才的一种教育模式。”裴纪可介绍，学校已被批准为教育部第三批现代学徒制试点单位之一，通过现代学徒制实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，有效提高人才培养质量。

        “现代学徒制对企业、员工而言是一个机遇，一流的企业必须有一流的员工队伍。”梅河口市步长药业总经理赵建东说，现代学徒制让企业深度参与职业教育人才培养的过程，搭建教学与实践、科研与生产、技能与产业之间的桥梁和纽带，把工匠精神有机地融入现代学徒制的实践和推广过程中，破解了一线技能型人才需求的难题。

        高强是百年汉克药业的一名普通工人。作为首届中等职业药业现代学徒制班的学生他感触颇深：“从今天开始,我有了双重身份,即是百年汉克的在职职工,又是吉林医药中专的一名学生, 在校企师傅的带领下，我们有针对性地学习，把所学知识准确地应用到我的工作岗位上，使理论知识与实践完美融合，提升了运用所学知识解决实际问题的能力。而且上学不影响上班，也不用交学费，上课跟上班一样都记录考勤。感谢国家、企业和学校给在岗青年职工提供的‘技能提升福利’。”

       目前，吉林省医药中职学校已经与10家省内知名药品生产企业签订了现代学徒制合作办学协议，开设制药技术、中药制药、药品食品检验、药剂等4个专业，从企业的新入职人员、转岗人员以及需要增加知识储备和提高生产技能的产业工人中共招生160人。企校双方采取“企校双师带徒、工学交替培养、半脱产培训（每月脱产培训6—8天）”模式共同培养新型学徒,培养期限为3年。学徒在学习培训期间，免费住宿，自费就餐，不承担培训费用，企业将为每人发放培训补贴，企业导师还可享受带徒津贴。为不影响企业生产，方便学徒工作生活，吉林省医药中等职业学校选派优秀“一体化”教师作为学徒的专业老师，承担专业课程教学任务，采取弹性学制，实行学分制管理，把“课堂送到企业”。

       授人以“渔”助扶贫

       “没有‘技能扶贫’，我现在依旧是一个辍学在家、靠种地为生混日子的农村青年，前途渺茫。”提起自己重返校园的经历，吉林省医药中等职业学校药品食品检验专业一年级学生邵明远的脸上流露出激动和喜悦。

       简单几句话背后，折射出生活的不易。26岁的邵明远家在梅河口市杏岭镇支前村，由于父母体弱多病、丧失劳动力，药物费用巨大,他初二没上完就辍学，靠家里3亩地的微薄收入和政府低保勉强维持全家基本生活。今年8月，学校老师来到村里宣传“教育扶贫、技能扶贫”相关政策，给他带来了继续求学的希望。“学校不仅免除了我三年的学费，住宿费、学杂费、体检费、就餐费等也一并减免，还提供了助学金。“我一定会珍惜机会，苦练技能，将来回报社会。”顺利入学后，他暗暗下定决心要珍惜这次学习的机会，改变自己的生活。

       在医药中专，像邵明远这样 “因贫辍学”的学生不在少数。“绝不让一个贫困学生因为学费问题而失学！”裴纪可表示，在全省脱贫攻坚工作中，学校坚持“融入地方求生存、服务地方求支持、贡献地方求发展”的思路，认真落实省政府、省药监局精准扶贫工作的部署，不断加大教育扶贫力度，用知识和技能斩断贫困群众的“穷根”，让越来越多“金凤凰”从大山深处飞出，带动万千家庭脱贫致富。

       自今年春季起，由学校副校长曹明宇带领沈超、王凤梅等专业老师组成的招生办带着扶贫利好政策，周转奔波走遍了白城、通化、松原、延吉等地的乡镇中学，且进村入户，摸底调查、宣传动员、讲解政策，历时数月摸清了有就读职业院校学习意愿的应往届毕业生的底数，掌握了贫困学子的第一手资料。为对贫困家庭学生落实政策倾斜和经济资助等工作做好了充分的前期准备工作。免学费270人，免住宿费、书费、报名费、体检费57人，为18名符合条件的贫困学生争取到每人每学年2000元的国家助学金。

       在“招得来”的同时，还在“留得住”上下工夫。段立华是学校2018年制药技术的班主任，在与学生平时的接触中，她和多数老师一样发现一个现象——课堂上有一部分学生总是低着头，很少举手，被要求回答问题时，声音也极小。而这些学生，多数是家庭相对贫困的学生。“长期的自卑、压抑使得贫困学生的内心非常敏感、脆弱。”段立华告诉记者，针对这种情况，学校“采取管理控辍、扶贫控辍、教改控辍、情感控辍”等举措，把“学做人、学技能、学文化、学生活”贯穿在整个教育教学活动中，关注学生心理健康和心灵感受，注重学生自信心培养和行为习惯养成，强调学生职业道德教育和职业行为规范，多给予贫困学生学习上的关注、生活中的关怀，实训时的关爱，为贫困学生更多创设展示自己才能的舞台，提高他们的自我认同感，注意他们的性格培养，帮助他们树立生活的自信，真正实践了“壮志、正心、强能”的职业教育理念。

       身怀一技天地宽

       “以市场为导向，培育本领过硬的专业技术人才，满足企业技术需求，是职业教育的根本任务。”裴纪可介绍，学校将坚定不移地走产教融合的发展道路，不断拓宽校企合作渠道，提高人才培养质量和服务医药健康产业的能力。

       打造一支优秀的教师队伍和管理团队是提升学校核心竞争力的关键。学校师资力量雄厚，教师来自中国药科大学、东北师范大学、沈阳药科大学、吉林农业大学、长春中医药大学等，且具有20年以上教学经验，高级讲师比例达41%，讲师比例达55%，还聘任省内外专家、行业及企业人士到校授课，来满足不同层次的教学需要。同时，通过选送培训、高校深造，组织到企业跟班锻炼等多种形式，努力提高教师的师德修养和业务素质，为职校的快速发展奠定了良好的人才基础。

       服务当地经济发展，是医药中专一直以来不忘的“本”。学校与56家省内药品生产和流通企业签订“订单式培养”协议，在梅河口市步长药业和松原市百年汉克药业建立了2个实训基地，“招生即招工、入校即入厂”，对企业委托新招的员工进行免费培训两年，使得新员工既学到了丰富的药学专业知识和实际操作技能，又在学历层次上迈上了一个新的台阶。同时，建立学校职业岗位能力的递进标准，做好中高职课程有效衔接，采取由学校招生，通过和长春医药高等专科学校合作以3+2大中专连读、学生考级考证毕业的模式，为吉林省医药健康产业发展培养具有理论知识和实践经验的专业型技能人才。

       学校教研室主任吕延春老师补充道，为拓宽学校发展的新空间，学校还将建立全方位立体化师资体系，打造吉林省医药健康产业权威性专业教育培训基地，采取理论教学和实际模拟相结合的方式，提升药品监管队伍综合素质以及药品生产从业人员的主体意识和综合能力。经吉林省教育厅批准，已与山东大学、北京药科大学联合开办远程网络学习中心，开通药学相关专业的远程网络教学，预计2019年3月份开始招收学员。

       巍巍长白山,滔滔松江水,莽莽黑土地,浓浓关东情。站在新的历史起点，吉林省医药中等职业学校全体干部职工正以强烈的使命感和坚实的追求，努力利用3年时间建成初具规模并在全省有一定影响力的医药特色职业学校。

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